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面对自身肩负的时代责任重担和全省人民群众对优质教育资源的渴求,2017年9月,海南师范大学附属中学(简称海师附中)新领导班子提出了“创办海南一流名校”发展目标,开启“第三次创业”征程,按照“年年有进步,三年上台阶,六年成名校”的发展思路,海师附中实施了“七大发展战略”,并采取系列措施,确保战略一一落实。5年来,在海南师范大学党委正确领导和全体师生的共同努力下,学校“七大发展战略”初见成效,各方面工作发生了喜人的变化,管理逐步精细,办学条件得到极大改善,优良教风、学风、校风形成,中、高考成绩逆势上扬,办学目标基本实现……“为者常成,行者常至。”今日之海师附中迎来历史发展好时机,为海南基础教育的发展做出了海师附中担当。

5月的海口,天高云淡,风轻气爽。走进海师附中江东校区,回荡的朗朗书声和操场上奔跑的学子们矫健身影,给这个初夏里的校园增添了无限的生机与活力。5月,是火红的季节,是劳动光荣的时节,而对于该校校长覃程来说,也是一年当中最忙的日子,各项工作计划的制定和实施,即将到来的中、高考最后节点阶段的布局和冲刺,这些都让他切实感觉到时间的急迫和匆忙。但是他直言,在担任校长的5年时间里,非常乐意享受这样一个过程。

2017年9月,湖南省“两基”工作先进工作者、“湖南省优秀校长”“全国名校长”、副高级教师的覃程,作为引进人才,被海南师范大学聘任为海师附中校长一职。

“从整体办学实力来讲,当时我们学校在全省重点中学排名大约13名上下。相对于兄弟学校,我们之前每一年的生源不是很好,比如2017年秋季招生的全省中考成绩前3000名学生中,我们只有124人,整体生源素质处于中等水平。除此之外,老师的工作状态也不是太好,比较松散。”虽然时间过去了近5年,但是覃程谈起刚到海师附中时的情况,还记忆犹新。

面对学校的实际情况,如何在原有的基础上寻求办学成绩的突破,这是海南师范大学领导对新来的校长覃程寄予的厚望,同时也是覃程任上必须破解的难题。俗话说,没有调查就没有发言权。来到海师附中后,覃程首先对学校各方面的工作进行调查摸底,他发现学校的师资力量还是强大的,但是老师之间主体责任不明确,大家缺少干事创业的激情。同时,每年入口的生源,虽然很多来自农村,学业成绩比不上省内的一些重点高中的学生,但是孩子们非常朴实,勤奋学习,可塑性极强……了解到这些实情后,覃程对未来海师附中的发展有了十足的信心。他认为,决定一所学校成功的关键,除了一个强有力的领导班子和完善的管理制度,好的教师和生源更是缺一不可,而海师附中有这样的发展潜质。

思路决定出路,在深思熟虑之后,覃程与学校领导班子经过反复地研讨,提出了附中“年年有进步,三年上台阶,六年成名校”的发展思路和“面向全体学生”的教育理念,实现“创办海南一流名校”之目标。

目标是前行的动力和行动的指南,但要实现目标,所走的路需要一步一步去夯实。在海师附中,新的办学目标提出以后,要“创办海南一流名校”,在学校内部引发强烈反响。在校代会上,覃程摆事实,讲道理,统一思想,提气鼓劲,深入浅出地诠释了海师附中“创办海南一流名校”的必要性和所具备的优势及存在的短板。与此同时,更为重要的是,围绕办学目标,学校实施了“七大发展战略”。

在海师附中,“七大发展战略”由目标责任与奖惩激励战略、管理重心下移战略、教育与教学并重战略、实验培优战略、讲练结合战略、薄弱学科崛起战略、做强初中战略等七部分组成。对此,覃程强调,“七大发展战略”既是学校实现办学目标的行动纲领,又是具体的分项举措,涉及到学校工作的方方面面,每一项都不可以掉以轻心,每一项都是环环相扣。

对于海师附中而言,“七大发展战略”的实施,首先带来的是学校管理制度的嬗变。在“目标责任与奖惩激励战略”和“管理重心下移战略”中,就是直击学校过去管理的难点、痛点和堵点,针对过去“吃大锅饭”,老师主体责任意识不强、工作积极性不高这一“顽疾”,学校在教学管理上重心下移,以年级为中心,打造班级和备课组两大“战斗集体。”学校从教学一线遴选业务素质高且教学成绩突出的老师作为年级部主任,年级部主任对年级部的整体工作全面负责,然后再把年级部的教学目标细分到各个班级的每一位老师,老师再把教学目标落实到班上的每一个学生。这样一来,责任层层压实。老师平常的工作做得好与不好,都是以量化的数据来体现,而不是只凭嘴上说的。

“老师工作的主动性与过去一比,完全不一样,他们现在是真正为自己工作。因为主体责任压实之后,大家权责利清晰,学校奖罚分明,干得好与不好,直接与自己的利益挂钩,这在无形之中促使大家把工作干好,毕竟谁都不想在工作上拖后腿。”覃程说道。

事实上,实行“目标责任与奖惩激励战略”和“管理重心下移战略”之后的海师附中,是对传统管理体制的一次重大改革,它创造性地发挥了年级部的团队作用,变个人激励为整体激励,使学校管理走向精细化、科学化和规范化。在海师附中,随着学校管理重心的下沉,学校从“条状”管理过渡到“块状”管理,可以集中精力打造班级和备课组两个“战斗集体”,它带来的好处就是便于学校全体老师更贴近课堂和全体学生,更好地服务于学生。

学生是学校的主体、教育的主体。学校为了学生而存在,为了学生的发展需要而发展。随着海师附中新“七大发展战略”的提出,带来了学校管理模式的嬗变,而这一切都是围绕教书育人这一神圣使命,如何把学生培养成才这一办学终极目标。因此,在“七大发展战略”中,从“教育与教学并重战略”到“薄弱学科崛起战略”,再到“实验培优战略”,都是具体到如何让学生成才上。

育人先育德,成才先成人。在海师附中,学校强调对学生的培养,要教学相长,教书与育人并重,不仅仅是学校每一年培养出来的学生在高考和中考中脱颖而出,捧得一张张高校和高一级学校的录取通知书。更为关键的是,经过3年精心培育,他们不仅有着厚实的文化基础,而且有着健康的体质、高尚的道德情操。

基于此,近5年来,海师附中在其教育教学过程中,立德树人,丝毫没有放松对学生的德育工作。学校整个德育工作规范而缜密,已组建一支由校级领导、年级主任、班主任和团委组成的德育工作队伍,逐步完善了以学校、家庭、社会相互配合的三位一体德育网络。在德育工作的具体运作上,除了课堂这一德育主战场,学校狠抓学生日常行为规范养成教育,从规范着装和日常行为着手,将德育的舞台延展至学生各个层面,让学生学会做人,学会求知。

在海师附中,有相当部分学生来自农村学校,他们在语文和英语两科成绩上相对较弱,学校有的放矢,实行“薄弱学科崛起战略”,首先让老师从思想上认识到这两门学科成绩的提升,对学生在高考中的重要意义,然后从初始年级着力抓好学生学习习惯,通过早自习和课堂教学,强化学生双语学习,补齐学生这两科的短板。而对于基础较好、学习能力较强的学生,学校则采取“实验培优战略”,设立实验班,实行重点培养。

众所周知,初中是学生求学生涯中一个重要的承上启下阶段。学生初中时期打下的成绩基础直接关系到他们未来要上哪所高中,甚至关系到自己能否上大学。从整个海南基础教育发展的责任担当出发,海师附中实施了“做大做强初中教育战略”,充分利用自身资源,扩大初中部招生人数,为全省培养优质初中毕业生。

在全面实施素质教育的今天,现今的海师附中从学生的爱好、特长出发,以丰富多彩的校园文化活动为载体,坚持学校特色与校园文化建设相结合的原则,结合国家综合实践活动课程和体育艺术基本要求,在实现国家课程校本化的同时,先后成立了篮球、足球、舞蹈、书法等20多个社团。学校要求,所有的社团面向全体学生,让每个学生参与其中,以此来提升其综合素质。

教师素养的厚度,决定学校发展的高度。为了打造一支高素质的教师方阵,海师附中实施了教师队伍发展的“全名师战略”。校领导强调,名师出高徒,“名师”才是一所学校发展的灵魂和核心。

在海南师范大学支持下,海师附中在引进一批来自全国各地勤奋、务实、开拓、创新的高素质应用型教师的同时,把工作的重点放在自身内部培养计划上,积极为教师创造机会,让任教老师不仅在经济收入和福利待遇方面有“获得感”,而且还能在人生事业的发展中有极强的成就感、归属感。

为了让更多的老师成为“名师”,海师附中借助海南师范大学国内、国际合作平台为教师建立常态性的交流机制,学校每年选派教师到国内外中学访学研修,广泛开展校际和教师之间的国际、国内文化交流活动。通过开阔教师的国际视野,激发教育热情,扩展教育思维,改进教育方法,来提升教师能力。

现代教育的高速发展,对老师专业素养提出了越来越高的要求。为此,海师附中在实施教师职业发展的成长助推工程中,根据“新、青、中、老”不同年龄段教师职业发展的实际需求,积极为教师搭建可持续进步与发展的成长阶梯,解决教师们在学历提升、论文发表、职称评定等方面的现实需求,打破教师在职业发展中的“瓶颈”,帮助每一位教师早日成为“名师”。

青年教师是学校发展的中坚力量,在实施“全名师战略”中,海师附中重点强化对青年老师的培育,搭建平台,实施了“青蓝工程”,除了每年利用寒、暑假时间对年轻教师教学能力提升培训外,学校还不断加大青年骨干教师培养力度,通过名师交流活动,发挥名师引领、示范作用,支持教师通过自主学习、专家引领等方式,不断提升青年老师业务能力。

遵循人才成长规律,努力创优人才成长生态环境。5年来,海师附中在“名师”队伍建设上成果喜人,在校296人的专任教师中,其中特级教师1人,正高级教师2人,省级学科带头人13人,省级骨干教师26人,市县级骨干教师58人,高级教师140人,高级职称教师占全校教师的40.2%。

2020年6月,随着一年一度高考成绩的揭晓,海师附中整个校园热闹起来,师生每个人的脸上洋溢着欢快的笑容,在这年的高考中,学校一本率再创新高:全校602人参加高考,一本上线人,高考全省前260名3人,前500名9人,前1000名21人;2021年度,海师附中再接再厉,高考成绩进入全省3000名的学生有147人,进入前1500名的学生有45人。在这些学生当中,中考成绩进入全省3000名的学生只有45人,进入前1500名的学生只有7人,通过3年培养,进入前3000名和1500名的学生人数翻了好几倍。而在海南省教育研究培训院为海口市教育局所做的海口市辖区29所普通高中学校(含省直学校)2018年“入口”与2021年“出口”总体“出入口率”统计中,海师附中力拔头筹,增长最快。而据学校最新消息,今年高考成绩,该校再创历史新高。与此同时,中考成绩逐年攀升,各科A等级率平均值由2018年22.31%上升到2021年36.51%。2021年中考700分以上173人,考上省一级学校138人,创历史最高水平。

成绩是无声的语言,也是最好的佐证。最近5年来,在省外名校强势入驻、市县政府采取措施保留优质生源的情况下,海师附中实现逆势上扬。5年来的办学实践和取得的积极成果,证明了海师附中所走的路子是正确的,“七大发展战略”已经取得了初步成效,学校“创办海南一流名校”发展目标已基本实现。

2022年6月6日,海南师范大学校长过建春、党委副书记许玫一行到附中江东校区高中部考点视察年度高考考点准备工作。视察工作后,在三楼会议室召开调研座谈会,许玫对海师附中最近几年的做法和取得的成就表示由衷的赞赏和充分的肯定,并要求附中领导班子面对新的发展阶段,要有新理念、新格局、实现新作为。

过去的5年,海师附中与时代一起脉动,学校在攻坚克难中行稳致远,虽然成就非凡,但是从学校领导班子到全校师生,没有人沾沾自喜。面对海南自贸港建设对人才高规格要求和人民群众对优质教育资源的需求,学校领导一班人依然初心如磐,责任在肩。为此,学校将进一步改善办学条件,在管理方面将更加严谨和精细化。

人勤春来早,奋进正当时。肩负新使命,踏上新征程的海师附中,初心如磐,一定筑牢政治灵魂,挺起精神脊梁,坚定价值取向,以抓铁有痕、踏石留印的韧劲和作风,充分发扬教书育人的责任担当,敢想有为,争当人先,为加快推进海南基础教育事业高质量发展,作出新时期“附中人”更大的贡献!

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